انواع کلمات خاصی که کودکان ابتدا یاد می گیرند، می توانند پیش بینی کننده مشکلات زبانی اولیه باشند.

انواع کلمات خاصی که کودکان ابتدا یاد می گیرند، می توانند پیش بینی کننده مشکلات زبانی اولیه باشند.
در مطالعه ای که توسط استادیار لین پری انجام شده است، پژوهشگران به این نتیجه رسیده اند که انواع کلمات خاصی که کودکان ابتدا یاد می گیرند، می توانند پیش بینی کننده زودهنگام مشکلات زبانی باشند.

مقاله ای تحت عنوان تاخیر رشدی یا اختلال زبان؟ تفاوت در ترکیب واژگان کودکان و همبستگی آن با پیامدهای زبانی طولانی مدت”، که اخیرا در مجله علوم رشدی منتشر شده است گویای آن است که تعداد کلماتی که کودکان یاد می گیرند و مربوط به اشیایی هستند که از نظر شکل مشابه هم هستند، مانند فنجان، توپ و قاشق (یعنی اسامی مبتنی بر شکل) می توانند بین کودکانی که دیررس تلقی می شوند و کودکانی که به مدت چند ماه یا چند سال تاخیر زبانی مداوم دارند تمایز ایجاد کنند.

برخی کودکان که دیر شروع به حرف زدن می کنند و در دوران کودکی در واژگان خود تاخیر اولیه دارند در نهایت تعداد کلماتی را بیان می کنند که برای سن آنها مناسب و عادی است. به گفته پری که به مطالعه رشد زبان کودک در دانشکده روانشناسی می پردازد این کودکان دیر رس نامیده می شوند.

این تیم از مجموعه داده های گسترده رشد واژگان در سه گروه متشکل از بیش از 800 کودک استفاده کردند- افرادی که در دوران کودکی دیر زبان باز کردند اما چند ماه بعد تعداد واژگان آنها عادی بود (کودکان تاخیر رشدی)؛ افرادی که در دوران کودکی دیر زبان باز کردند و چند ماه بعد تاخیر در واژگان آنها همچنان ادامه داشت (تاخیر زبانی مستمر)؛ و کودکانی که در هر دو دوره تعداد واژگان آنها عادی بود.

این تیم با استفاده از مقیاسی که توسط خود والدین در مورد دانش کلمه ای کودکان در سن 16 ماهگی و سپس در سن 28 ماهگی تکمیل شده بود به ارزیابی نسبت اسامی مبتنی بر شکلی که کودکان بلد بودند پرداختند. در سن 16 ماهگی، آن دسته از کودکانی که دارای تاخیر زبانی مستمر بودند در مقایسه با افراد دیر رس و افراد دارای گفتار عادی نسبت کوچک تری از اسامی مبتنی بر شکل را بلد بودند.

زیرمجموعه ای از شرک کنندگان تا سن هفت سالگی مورد پیگیری قرار گرفتند تا این موضوع مشخص شود که آیا برای آنها تشخیص DLD مطرح شده بود یا خیر. کودکانی که بعدها برای آنها تشخیص DLD مطرح بود در مقایسه با کودکان دیگر در سن 16 ماهگی نسبت کوچک تری از اسامی مبتنی بر شکل را بلد بودند.

پری مدعی است که این مطالعه برای والدین، مربیان کودکان و خردسالان و متخصصان زبان و گفتار که با کودکان خردسال دارای تاخیر زبانی سر و کار دارند. بهتر است بدانیم چه کسانی به حمایت بیشتر نیاز دارند و کودکان مختلف دارای تاخیر زبانی به چه نوع حمایتی نیاز دارند. شاید اگر به کودکان دارای تاخیر زبانی کمک کنیم کلمات مبتنی بر شکل بیشتری بیاموزند، این کار باعث شود هر چه بزرگتر شوند رشد زبانی بهتری داشته باشند.